[札幌] 平成２８年度図書館活性化プロジェクト「学び方を知る展示」第３回「教職スタートに備える！-困難な現場を生き抜くヒント-」展示およびブックトーク報告|北海道教育大学附属図書館

「学び方を知る展示」第３回は次の日程で行いました。

　展示期間：平成２８年１０月１７日～１１月１９日
　展示場所：北海道教育大学附属図書館札幌館　閲覧室

　カウンターの横に、新任教師に読ませたい１００冊というコンセプトで横藤先生に選んでいただいた図書を展示しました。１００冊の図書が並んでいる様は圧巻で、それだけで通りかかった学生さんたちの目を引きましたし、横藤先生のアイデアで行った”読んだ人が他の人のために紹介POPを貼っていく”という発展型展示方法も好評でした。

　展示図書１００冊をまとめた小冊子「学生のうちにこれを読め！」はカウンターで配付しています。
　１００冊すべて図書館にありますの、ぜひ学生のうちにこれらの本を読んで教職スタートへの備えにしてください。

　展示図書のリストはこのページの最後にあります。

ブックトーク「学生のうちに読んでおきたい実践的教育書」

　「学生さんたちに直に本を紹介したい」と横藤先生からお申し出いただき、ブックトーク「学生のうちに読んでおきたい実践的教育書」を館内のプレ・ラーニングコモンズエリアで開催しました。

第１回：平成２８年１０月１８日　１２：１５～１２：４５
第２回：平成２８年１０月１９日　１２：１５～１２：４５
第３回：平成２８年１０月２０日　１２：１５～１２：４５
第４回：平成２８年１０月２１日　１２：１５～１２：４５
追加第１回：平成２８年１０月２８日　１２：１５～１２：４５
追加第２回：平成２８年１２月１９日　１２：１５～１２：４５


　まるで授業のような横藤先生のブックトーク。
　プレゼンの構成や進め方、話し手と聞き手の距離感・関係性の作り方などなど、紹介された本はもちろん、ブックトークそのものも学生たちには勉強になったようでした。
　特に第３日目に行ったアドラー心理学の回は、教職のみならず一般社会でも役に立つ、と学生さんからもう一度やって欲しいとの希望が起こり、２回の追加ブックトークとなりました。

　横藤先生、盛りだくさんの企画、ありがとうございました。

　展示やブックトークについて詳しくは、パンフレットをご覧ください。

-- 学生さんからいただいたブックトークの感想です。 --

1) 基礎学習開発専攻算数グループ　学部４年生

　ブックトークに参加したのは、１０月２１日と２８日だけですが、とても勉強になりました。横藤先生がパワーポイントを用いながら講演をしてくださり、途中、問題が出されたりもして面白かったです。

　ブックトークには１人で参加したため、知り合いはいませんでしたが、初対面同志でも話しやすい雰囲気だったので、良かったです。ブックトークを行った場について、初日はどのくらいの大きさの声までなら出して良いのかが分からず困惑するときもありました。でも、横藤先生が具体的に「このくらいは大丈夫」と教えてくれたので安心しました。

2) 英語教育分野　学部２年生

　四日間と追加の一日ブックトークを通して大変多くのことを学びました。

　まず、今回の「学生のうちに読んでおきたい教育的実践書」ということで１００冊の本を推薦していただいたことに本当に感謝しています。私は現在２年生で、次年度の教育実習に行くことに不安を感じており、行く前までに教師としての技術や資質を向上させたいと思っていました。しかし、何から始めたら良いかも分からず、何かをしなくてはいけないと焦る一方で何もできずにただ毎日が過ぎていきました。そんな時に、このブックトークという企画に出会うことができました。自分で本を取ってみることも大切ですが、今回のように専門の方に読むべき本を示していただけると、まず紹介された本を読んでみようと初めの一歩を踏み出すことができ、ありがたいです。

　次に、横藤教授が実際に１００冊の中からいくつか取り上げてくださった本を特に読んでみたいと思いました。今のうちから本を読んで教職に備えておくことで、教師になってから直面する様々な問題に対処できるということを学びました。また、本の一説を取り上げていただいたことで、本の内容を知ることができ、この本を全部読んでみたいなという気持ちになりました。

　今回のような企画は是非今後もやっていただきたいと思っています。今回のようにブックトークのテーマが教育に関することだと、もちろんありがたいですし、他のテーマで開催していただけるのも楽しみです。

　最後に、横藤教授と図書館の職員の方々、ありがとうございました。

3) 総合学習開発専攻　国際理解グループ　学部４年生

　今回のブックトークは、第１回と第４回に参加して、まず感じたこととして実際に教員として現場に入った際、どのようにして子どもに接するか、またどのように子どもを観察するとよいか、本を通して少し知ることができたのは、収穫だったと考える。今回のようなイベントで聴いた話は、授業を除いてはあまり聞くことができない内容である。また、そういったことを経験できたことは自身の今後の学習につなげることができるものであったのではないかと感じた。

　２点目に、ブックトークの方法として、単純に本の紹介を行うだけではなく、参加者に該当部分を音読させる。また、問題を作成し同テーブル内の参加者に考えさせるなどの、参加型のブックトークは、今まで経験したことが無かった。今回のような参加型の手法を取ると、参加者は参加した実感が沸く他、内容が定着しやすいのではないかと感じた。

　今後の方針として、ブックトークを行うのであれば、今回のような参加型の手法を取ることで、より良いものになっていくと感じた。

4) 総合学習開発専攻　３年

　自分ではあまり手に取らない分野の本を知ることができたので、これからは読書の幅を広げられそうです。また、以前は勉強するときにどんな本を読めばいいのか分からなかったのですが、今回のブックトークを聞いて、参考になる本の探し方が少し分かったように感じています。まずはブックトークで紹介されていた本を読んでみようと考えています。

　本の紹介以外にも、クイズがあったり、他の参加者と話す時間もあったので、参加していてとても楽しめました。機会があれば、またこのようなイベントに参加したいです。

感想をお寄せくださった学生の皆さん、ありがとうございました。

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